“必须要赢！也必赢！”
王鏊严肃说道，跟着嘴角抖了抖，低声道：“数学的教学……不要外泄。”
这若是被宁远知道了，东林小学岂不沦为笑柄了？
一边与人家比试邀约，一边偷人家的教学内容？
转来翌日，百善小学正式开学。
身为语文老师的范三思尚未合格，宁远便也只得亲自带队，在操场上开大课，教授两百学生，同时也教范三思在一旁学习。
“同学们，不管是学习儒家学问还是我们这所谓的语文，大家知道在学习之前的重点是什么吗？”宁远问。
下侧，一阵寂静。
重点是什么呢？
“是认字！”
宁远循循善诱：“只有先认识了字，会读、会写，才能开展学习其他内容，下面，咱就给大家介绍一下这种方法。”
说着，转身过去，在巨大的黑板上写了两个大字——拼音！
“这是一种通过读音标注来识字的法门！”宁远开始介绍起来。
事实上，而今大明也有识字的方法，如用相同读音的文字去标注生僻字，也有反切法。
所谓反切法就是用一个字的声母，加上另外一个自的韵母，上字声、下字韵，叠加起来，便有了读音。
如冬天的冬，便是“都宗”切，取“都”的声母，“宗”的韵母。
这法子自也是极好的，可相比于拼音，又有所不足。
因为，拼音是直接拼出来的，而反切法还要考虑这个切那个切的，还有一些浑浊音等问题，很是麻烦。
“这是一种十分便捷的法子。”
“如果大家认真学习，十多个时辰就可以掌握此方法，五六十个时辰便可以掌握两千字以上。”
“所以，接下来，大家要用心了。”