一顿，他又补充说道：“每批的践习学生要有先有后，时间上互相错开，这样，既保证了学院的正常教学，还能让践习活动得以不停地开展，磨刀砍柴两不误。”
对于教学育人方面，柳荃懂的不多，但是，她十分确信，自家男人说的就是对的。
齐誉没有拖拉，此事说办就办。
下午时，他就把礼房经承刘实诚以及书院的副校长殷桃一起唤了过来。
他意简言骇，简明扼要地说出了这个构思。
对于此事，殷桃高度认可：“我觉得，最好是按照学生们的年龄大小以及潜力高低再进一步细分，做到恰如其分，才配其位。就比方说，那些个年幼且又极富潜力者，可去到研究所里实施践习；而次之者，则前往各大工坊进行修习；如果是年龄偏大且潜力有限者，可去到建筑工地以为技工。如此分配，才是因材施教之举。”
“嗯，说的不错，哦对了，刘大人又是怎么看的？”
“呃……我没意见。”
最后，齐誉采纳了殷桃的建议，正式把理工学院的教学方式作出调整，并增加这门社会践习课。