章南，“我这个校长不能白当，想做出一些改变。”
徐文良微微一滞，知道章南接下来的话应该不是什么好话。
因为一般情况下，章南是不会把她工作上的事拿回家来说的，为的是不影响徐文良，更不想他跟着操心。
现在说出来，说明接下来要说的事，可能会对他造成影响。
“说说看。”
章南，“要在校内进行改革，不管教师队伍，还是生源，不搞平均分配那一套。”
“嗯，还有呢？”
章南，“分尖子班、普通班和差生班。”
徐文良懂了。
这确实是个麻烦事儿，想法是好的，大城市的重点中学都是这么搞。
尖子班出成绩，而有尖子班在那悬着，无论是老师，还是学生，都有压力，压力又转换成动力。
但是，大城市能这么搞，小地方却是另外一个逻辑。
尚北太小了，人情固化。凭什么你家孩子进尖子班？凭啥我家孩子就得去普通班？
再说，就像政府大院的那些孩子，父辈做了十几年、几十年的同事、邻居，怎么分？扔差生班去？
别说学生乐意不乐意，家长这关就过不去，会给徐文良使脸色的。
皱着眉头，“你想好了吗？很难做到公平！”
这个公平不是公平的分班，而是公平的谁该去哪个班就是哪个班。
“会很麻烦。”
章南则道：“所以才和你商量，如果会给你带来压力，我可以不做。”
徐文良沉默了，过了一会，“放手做吧！没什么大不了的，正好改一改这些歪风邪气！”
越说越坚定，“对，就从你们二中入手了！”