苹果那事儿，已经被周世显给提前揭穿了，万有引力的概念已经被人给发现了，可是。
这依旧无法掩盖小牛顿的光芒。
“呼。”
周世显深深的吸了口气，赶紧把这份蒸汽机气缸的图纸收好，标注上绝密的字样。
这可是宝贝呀。
心情畅快之余，周世显又不免有些失落，咧咧嘴，为啥天才都是别人家的，都是外国的？
咱大明的子弟差哪了呀？
以他的长子周熠为例，虽然在物理学，数学上的天赋已经很高了，可是和小牛顿相比，还是差了一大截呀。
并且差距还在越拉越大，再过几年怕是连人家小牛的车尾灯都看不到了，这事儿周世显原本很不理解。
可摄政王当久了。
渐渐的明白了。
这事儿，彻头彻尾是封建礼教，是儒教的问题，儒教教育教育人们乖顺，守规矩，不许做出格的事情。
于是面对约定俗成的社会法则，人们的态度往往是顺从屈服的，即便明知道这样的法则之下，有着诸多的问题。
大多数人们也不敢提出质疑与反抗。
多少年了呀，儒教牢牢掌握着话语权，垄断了读书认字的权力，与儒教为敌需要多大的勇气？
于是乎。
既然改变不了世界，那么就努力融入世界，这是许多人为了生存做出的选择，但这并不是牛顿的选择。
牛顿的厉害之处在于善于观察与思考，更在于敢于前行在没有同伴的孤独之路上。
并且根据周世显的了解，年幼的牛顿在读书时，并不是人们想象中的优秀学生。他成绩平庸，但是动手能力极其高超。
可以在幼年时期，便可以自制磨坊模型，甚至是精准的日晷，在制作这些模型事物的过程中，牛顿感觉找到了自己的归属。
很多人学习课本知识，就是为了应付考试。