“平川老师。”
在踏上楼梯的时候，脚步落下，脚步声响起，同一时间，身边的筱原诗织开口了，说话声在狭窄的楼梯间回荡，传入耳中。
“筱原大小姐……筱原同学，怎么了？”
沉思中的平川哲文一时口误。
“……”
筱原诗织不明所以地瞥了他一眼。
“平川老师，我想问的是，对于吹奏部的问题，老师有办法了吗？”
嗯……看来是正事。
于是平川哲文就不胡思乱想了，回答道：“吹奏部的问题，怎么说呢……”
又在一阵迟疑的思考后，接着说。
“其实说起来很复杂。”
“从专业的角度，积极性不足的话有许多原因。教育学上也有专业的观点。期望价值理论，成败归因理论，之类的。”
“解决办法的话，如何培养激发学生兴趣这也是身为教师必学的知识。”
“但这是需要时间的。”
“具体的，我可能要和小笠老师谈一谈。”
“小笠老师？”筱原诗织问。
“嗯，小笠老师。”平川哲文点头，“虽然学生的积极性不足主要原因是自身，但负责教学的老师是可以做出正面引导的，所以这种事情是要和小笠老师说一下。”
“这样啊。”
“是的。而且其实在昨天的时候我已经找小笠老师反映过了，今天来吹奏部也是打算和小笠老师正式讨论一下。也就是说啊——”
平川哲文忽然停了一下，又说道。
“刚刚的时候老师真的是主动要来吹奏部的。”