数学是建立在量化的数字上面。
想要学好数学，玩转数学，就必须要和数字打交道。
叶秋看着题目上面给出来的一个又一个的限定条件，直接在自己的脑中构建了一个四维图形。
他把所有的限定条件排列，而后开始慢慢的寻找思路。
十分钟之后，叶秋心中已经思索出来了一个大概，经过不断的推论，证明思路是正确的之后就开始写答案。
一个小时五十分钟，叶秋就已经写完了答案。
他抬头看去。
考场上的学生要不然就是在低头做题，要不然就是在苦思冥想。
叶秋长呼一口气，确定检查无误之后，便把试卷交了上去。
这场的监考老师是布达佩斯的数学家，也是康德的学生。
名叫崎岛山，
崎岛山年仅三十二岁，但是在数学方面的成就斐然。
他十二岁便以天才少年的身份入选了匈牙利数学集训队，在十五岁那一年获得了imo竞赛，从此保送到了耶鲁大学。
十八岁学成归来，便在康德的手下研究数学，帮助康德攻克了加马多猜想和x线外光轴的共同分子和邓贡多的课题。
在国际之中，崎岛山的名声虽然不如康德，但是也无法否认他是一个天才少年。
此次，被派来监考。
崎岛山细细观赏了这一届的imo试题。
对于他这种年龄段的人来说，计算imo试题是降维打击。
但是最后一道大题依旧让他陷入了沉思。
就在崎岛山刚有了一些思路的时候，抬头就看到了叶秋交上来的试卷。
他心头一震，但面上波澜不惊的说道。