“keynesianeconomicsfocusesonaggregatedemandtoexinlevelsofunemploymentandthebusinesscycle.thatis,businesscyclefluctuationsshouldbereducedthroughfiscalpolicy......”
“这学生写得这个文章，有点像经济学的论文啊......”
主任感觉自己的大脑已经超负荷了......
“只能用翻译软件了。”
“太荒唐了，我们堂堂阅卷老师，竟然看不懂学生的作文，还要用翻译工具......说出去好怕别人笑话。”
“主任，出来了......”
“还是紧扣主题的，只不过这些词汇都是大学要求的，高中的词汇用得不多......”
“天呐，真的是经济学论文......这不是理科生的卷子吗？怎么这么懂经济学？”
“那......主任，这个卷子怎么判，他这词汇符合要求吗？”
“我......服了，当然是满分啊！”
......
数学阅卷组。
“我估计是这个世界上最惨的人了......”
“怎么了，肖老师？”
“说出来你们可能不信，我的这个卷子上，每一道大题，都是十种方法！密密麻麻的，幸亏我们的扫描清晰度高，要不我什么都看不清。”
一众老师闻声凑到肖老师的电脑前面，屏幕之上，如天书一般的解题答案赫然在目。
“这些方法，哪是高中阶段的？”
“这个学生，不会是走错考场了吧？”
“大学生跑到高中去替考？”
“有几个大学生能把数学学到如此深度？”
数学组阅卷老师们不由感叹，自己在大学的时候，也没把数学学得这么炉火纯青啊！