一开始读幼儿园的时候，杜林不喜欢和小朋友们玩，老师还以为是杜林不会说普通话，被小朋友们孤立了，单独跟几个小朋友谈了话，让他们不可以排斥杜林。
但是后来老师慢慢发现问题其实是出在杜林身上，也到杜林家里进行了家访，但是去了几次，都没有见到杜林的父母。
杜林的这位老师是外地人，听不懂老人家说话，来了几次都没什么进展。
后来杜林在这位老师的关心和照顾下，学会了普通话，也开始慢慢适应和同学们一起玩耍，只是反应要比一般小孩慢一点。
老师想联系杜林的爸爸带他到专业机构检查一下，但杜林爸爸并没当回事，还到处跟人玩笑说儿子跟个傻子一样。
就这样三拖两不拖的拖到了杜林上小学。
小学刚开始主要是复习幼儿园学过的知识点，杜林并没有表现出什么不对，但是慢慢地开始接触新知识，各科老师都发现杜林学习东西特别慢，有时候问他问题要反应好久，同学们学习几遍就能记住的东西，杜林要学习很多次，甚至还记不住。
上课的时候玩橡皮，玩铅笔，有时候会站在走廊下面的广播喇叭看的入迷。
“患儿的妈妈呢？”听着听着，简行就皱起了眉。
杜林读小学之后，因为需要家长辅导作业，就和父母一起住了，听黄志忠的意思，平时都是患儿的爸爸在照顾他，听了这么久了也没听到黄志忠提起杜林妈妈。
黄忠志叹了口气，“据患儿爸爸所说，患儿妈妈生活中对待所有人都很冷漠，并不怎么和患儿亲近。”
简行眉头皱的更紧了，“黄医生怎么考虑？”
－－－－－－题外话－－－－－－
黄忠志：hello？突然开始考试是什么情况？