刘老师把手里的试卷往桌上一摊。
“‘等待’这个题目，我是真没想到能撞车撞成这样。
我这一沓卷子，现在看了二十份，
有八份是在等花开，六份是在等雨停，
还有五份是在等远方的父母回家。”
“知足吧。”
男老师苦笑一声。
“我这儿更惨。全是等待是破茧成蝶的痛，等待是凤凰涅槃的火。
现在的孩子，词藻华丽得吓人，
可仔细一读，全是空话。
一个个才十几岁，写出来的东西比我这个快退休的老头子还沧桑。”
“没办法，应试教育嘛，求稳。”
刘老师重新戴上眼镜。
“只要结构完整，立意不出错，给个切入分也就是了。
想找那种让人眼前一亮的，难如登天。”
这就是阅卷现场的真实写照。
对于这些经验丰富的老师来说，
阅卷与其说是鉴赏，不如说是一场枯燥的流水线作业。
工作多年，他们早已练就了一双“火眼金睛”，
通常只需要扫一眼开头，看一眼结尾，
最多再瞄一下中间的段落结构，