老师学到的东西也要立刻教授给学员，这样学员学到了，老师巩固了。
而且耿直的教学节奏非常的快，也非常的紧张。
几乎就是用填鸭子的办法，把这些东西死死往学员和老师们的脑袋里面塞。
因为他知道，这样的时间可不多了。
他就算能在待两个月，也要用这两个月的时间把更多的东西传授出去。
实践，他们有的是机会实践，但是理论给他们的时间就不多了。
有些人对这样的方式感到不理解，甚至向领导反映了情况。
但是领导只说了一句话，“不要拿你们的常识和耿直的嗅觉作对比。”
“在某些方面，我们已经不着急了，但是某些方面，我们又很着急。”