而是一门，真正有用的，出了校门，就能立刻用上的真本领。
在他们眼里，这种不用说话，只用手势就能和别人交流的方式，也实在是太酷了！
“哎哎哎！你们快看！‘你好’是这么比划的！”
“‘谢谢’是这样！”
“那……那‘你今天中午吃了什么’，该怎么比划啊？”
孩子们叽叽喳喳地，在课堂上，练习着各种基础的手语。
甚至，还有几个脑洞大的孩子，已经想到了，这门新技能的“妙用”。
“我跟你们说！等我们都学会了手语，以后上自习课的时候，就再也不用传纸条了！”
“我们直接，隔空打手语，就能聊天了！老师还发现不了！”
“哇！这个主意好！太酷了！”
......
大课间，操场上。
篮球场边，几个有听力障碍的新生，正孤零零地站在一旁。
他们看着场地中央，那些正在各种运球，进行着篮球比赛的同学们，眼中充满了羡慕与渴望。
但他们，却不敢上前去加入。
因为他们听不到声音，无法和别人，进行正常的交流。
就在这时。
抱着篮球的刘明，注意到了他们。
他没有丝毫犹豫，直接就抱着球，跑了过去。
他没有大声地喊叫，也没有用手指指点点。
而是，站在那几个听障学生的面前，用自己刚刚才从手语课上，学来的，还略显笨拙的手势，认真地比划了起来。