何正华认真道：“我们学校既然接了你的项目，就一定保质保量、把事办好！”
“你这材料我亲自交接，正式生产之前，先让学生用废料练两刀，签实训承诺。”
“学生谁出了废件，我就让他写检查。”
e=(o｀*)))唉。
陈露阳听到这话，心里却没法轻松。
他低着头，默默叹了口气。
真要出了废件，废的是他的材料，
你写检查有什么用！
项目卡在这个试制环节，一个零件砸了，就意味着整个流程断一道；
工期延误，报不上去，市经委那道关就过不去。
可这话他也不能当面说。
技校不是工厂，学生不是工人。
教学单位本来就不能对学生搞经济惩罚或处分。
“写检查”，已经是实训环节里最严厉的惩戒方式了。
陈露阳转过头，看向眼睛都有点烧红的张楠：
“师兄，图纸那边，要留一个教学版。该标的就得标清楚，哪怕多几页也没事。”
“学生不懂结构，最怕凭经验乱下刀。”
张楠烧的晕乎的，站着的姿势也虚着，但听到这话，他还是点了点头：“图纸我这边已经重新整理过一版。”
“正式开工之后，每道关键工序我都盯着过一遍。包括装夹方向、余量段提醒、配合段和止口的位置、哪些是精配、哪些是成型加工……我都给他们逐张图讲清楚。”
“尤其是限位环、导柱、精配孔这几节，误差控制在0.05以内，连半毫米都容不得差。我会全程待在车间，边走边讲。”
说完，张楠把怀里夹着的一份蓝图抽出来：