李柏没说话，静静听着。
“还有，“马组长又抽出一张纸，“听说你让学生把文言文改成游戏剧本？《桃花源记》改成什么'秘境探险'，《小石潭记》改成什么'副本任务'。你这是教语文还是教打游戏？“
会议室里的空气更重了。有老师偷偷抬头看李柏，眼神里带着同情，也带着点看好戏的意味。
马组长身体前倾，双手撑在桌面上，声音抬高了八度。
“最离谱的是，有家长跟我反映，说你上课不讲考点，带着学生玩。小李啊，我知道你是年轻人，想创新，想搞点新花样。但现在是公立学校，不是补习班！你拿学生的前途冒险，这个责任谁负？“
这一下，算是把李柏推到了审判席上。
周老师适时补充：“是啊，有些方法在补习班玩玩就算了，毕竟那是商业机构，家长交了钱愿意折腾。但公立学校要对学生们负责，不能由着性子来。“
赵老师叹了口气，一副语重心长的样子：“我教书十几年，没见过这么教的。年轻人有想法是好事，但不能太激进。万一期中考试考砸了，你怎么跟家长交代？怎么跟学校交代？“
一句接一句，像潮水一样涌过来。
李柏一直低着头，像是在记录什么，等所有人都说完了，他才缓缓抬起头。
“马组长，“声音很平静，平静得让所有人意外，“这份卷子，是您特意去我们班要的吧？“
一句话，点破了这场精心策划的围剿。
马组长脸色微变，但很快稳住：“我要卷子怎么了？我是年级组长，有权了解各班的教学情况。“
“当然有权，“李柏站起来，“既然您问了，那我就逐一回答。“
他走到会议桌前，从笔记本里抽出一份表格，放在那份试卷旁边。
“第一，作文里写游戏、小说、篮球，那是因为我在教他们'从生活中找素材'。中考作文评分标准第一条确实是'立意健康向上'，但第二条是'真情实感'。学生们写的不是自己的真实体验吗？游戏是张子豪的梦想，小说是李雨桐的热爱，篮球是王强的追求。比起那些编出来的'扶老奶奶过马路'，哪个更真实？“
马组长张了张嘴，想说什么，没说出来。
“第二，文言文改游戏剧本。“李柏又拿出一份学生作业，“这是张子豪为了写好剧本，主动查的文言实词记录。三十多个实词，每个词的用法、例句都标得清清楚楚。比死记硬背的效果如何，您可以去问问他们，或者对比一下默写成绩。“
他把作业本转向马组长，页面上密密麻麻的批注，像一张精密的网。
“至于第三点，“李柏顿了顿，看向陈启明，“陈校，我正好有个数据想汇报。“
陈启明微微颔首：“说吧。“