有学生家里缺粮，便在名字后面画了一颗小小的五角星。
有学生父亲病重，她便写下需要联系的亲属。
还有几页夹着旧车票和褪色的奖状照片。
“这是她当年自己做的学生档案。”周文静解释道。
“学校没有要求，她却坚持记录了四十年。”
林长生点了点头，手指再次落在周慧英腕部。
这次他搭脉的时间更长。
脉沉而涩，时有细微停滞，气血运行并不顺畅。
老人脑部的深层微循环，确实存在长期淤堵。
但那不是单纯的血管问题，也不是一味活血就能解决。
脑梗后的失语和认知障碍，需要先找到她仍能接受的刺激入口。
林长生把花名册放到老人面前，翻到最早的一页。
“周老师，这个孩子现在在哪里？”
老人没有回应。
周文静赶紧说道：“她听见了吗？”
“不要替她着急。”
林长生将手指轻轻点在那一行字上。
“只问一次，等她自己反应。”
病房里安静了十几秒。
周慧英的眼皮动了一下，却很快又恢复原状。
林长生没有继续逼问。