后世人习以为常的线性史观对於古代人来说其实是非常难以想像的。
另一个后世人接触最多、受影响最大的便是民族史观。
在民族史观的敘述里，一般都是本民族如何兴起，如何出问题，又是如何重新振作的，非常强调民族是一家，大家应该团结对外。
在比较极端的民族史观里，本民族是没有多少缺陷的。而別国出问题，则说明他们天生文化劣等。
民族史观里最常出现的敌人就是別的国家。他们会认为民族之间最终总会斗爭。一个极端民族史观的拥护者的梦想里，只会有本民族的容身之地。其他民族或者同化，或者乾脆消灭。
这种极端民族史观最典型的代表便是日后日本人的「大和民族」、老德子的「雅利安人」。
在他们的歷史敘述中，「大和民族」总是如何被人欺负、如何被迫害、如何奋起————
值得一提的是，在后世，每一个国家的国民接受到的最深刻、最普遍同时也是受影响最深的教育便是民族史观，最主要的原因便是这一史观具有非常强大的力量。
毕竟后世的歷史教育其实是混合多种多样的史观的，如全球史观、文化史观、现代化史观、社会史观、革命史观、唯物史观、阶级史观等等。
但重点还是在民族史观，大部分人印象最深刻的往往会是民族史观。
而看待歷史的方式显然並不只有这一种，兼听则明，不过想要接触这些观念，显然就需要自己在课外阅读、思考乃至最终有所收穫，此乃文科教育的一种。
过度单一难免会使人在某些地方显得比较狭隘。
而这些史观无疑是一种精神力量、文化力量，会对现实產生极为强大的力量，有谁能够否认民族史观所带来的凝聚力和巨大力量呢？
但这些观念无疑也是需要构建的，这也正是诸如「新文化运动」等改变和塑造观念的运动为何会在歷史书上占据浓墨重彩的一笔，因为想要改变一个国家绝非只改变制度、技术那么简单。
新文化运动的倡导者正是以进化论观点和个性解放思想为主要武器。
可在如今这一时期的清王朝，清朝知识分子们坚守的依旧是某种程度上的循环史观，「法先王」、「圣贤之道」等等。
这种观念要一直到清王朝在甲午战爭当中失败，以及严復翻译《天演论》，喊出了那句「物竞天择、適者生存」后，所谓的线性史观、进步史观才逐渐更加深刻地植入这片古老的土地。
於是米哈伊尔面对王韜的这番说辞，也是再次摇了摇头。
而王韜面对米哈伊尔接连两次摇头，也是多少有些不满的说道：「周兄这是何意？我本以为你会有所不同，结果你竟然同其他洋人一样吗？我能感觉得到，不少洋人对清王朝以及我们的文化有所轻视，显得颇为傲慢，但这並不正確，我们的文化才是真正意义上的中心，唯有一些技术尚且落后————」
王韜这番话的意思，显然就是所谓的文化中心论，这一时期的清朝无疑是文化中心论，那么与之相对，这一时期老欧洲大行其道的同样是「欧洲中心论」。
老欧洲自前对世界上的其它地区已经从有限尊崇逐渐转向了普遍的蔑视。