“下面这一项，不在议程上。”
七月三号，周五，下午三点四十。市教育局三楼报告厅，全市高三数学教学工作总结会。
议程一共五项，前四项走完用了两个钟头。
第一项是一位教研员通报今年全市数学科的成绩情况，念了二十六分钟，念的全是数：全市平均分、各分数段人数、比去年增减多少。第二、三项是两所学校的教研组长讲经验，一个讲了二十一分钟，一个讲了二十四分钟，讲的都是同一套：抓基础、抓落实、抓分层。第四项是下学年的教学建议，十五分钟。
温良坐在最后一排靠过道的位置。他从两点钟坐到现在，本子摊在腿上，一共写了四行。
四行都是时间：每个人从几点讲到几点。
第四项讲完，台上说“下面进行第五项”，底下有几个人把包从地上拎到了腿上。
第五项是散会前的例行说明，一分钟。
说明完了，戚国安坐在**台侧边那个位置上，手里拿着一张纸。
“第十四中学，温良老师。”
报告厅里六十来个人。
前四排坐得满，后头稀稀拉拉。温良从最后一排靠过道的位置站起来的时候，前头有二十几个人回过头。
有人不认得他。这一半的人转过头看了一眼，就转回去了。
另外二十几个认得。
他们认得他不是因为见过面。去年十二月市里发过一份通报，通报里有他们学校的名字，也有十四中的名字，那份通报的原因那一栏是空的，底下盖着三个章。那份东西各校都传阅过，签字栏上他们都签过名。
这个报告厅从最后一排走到台前，中间那条过道有二十来米。
温良走完这二十来米用了大概二十秒。走到第五排的时候，前排回过头的那些人陆续转了回去；走到第二排的时候，有个人侧过身，跟旁边那位说了一句话，说得很轻。
他从那两个人边上过去，上了三级台阶。
他停了两秒。
然后他把手里那个牛皮纸袋放在讲台上，打开。
“我没有做片子。”他说，“今天要看的就一张纸。”