“拜托，那是自习课，而且人家不是玩手机，是在查资料。”
“哈哈哈。”全班同学都笑了起来。
“咳咳…”李老师咳嗽了一下，同学们赶紧看了看课本。
其实李老师并不是故意的，他也正好是有点咳嗽，然后就正好赶上了，李老师将课本翻了翻说道：“我们接着昨天的课程，同学们把课本翻到第35页，我们接着讲。”
李老师拿过粉笔在黑板上写着。
“第三单元，大气专场。”李老师将课本拿起来念道，“对流层和平流层的特点。”
“它们的特点相反。”
“对流层的特点是，随高度增加气温降低，而平流层和它相反。”李老师将两个分开，在后面打了一个括号，里面将刚才的资料写上去。
有同学问道：“老师，是它们所以的特点都相反吗？！”
“基本上是，但是理论上来说还是有不同的，这样用于天气预报来说，对流层的特点是天气复杂多变，而平流层是以水准运动为主，有利于高空飞行。”
“之前我们讲过大气的热力过程是什么？！”李老师拿过粉笔在黑板上写着大气的热力过程，后面标了两个点。
“太阳辐射！”
“对，太阳辐射是第一种。”李老师写了出来，回头看了看同学们。
“地面增温。”徐立泽举手起身说道。
“阿泽同学说的对，地面增温。”李老师打了一个箭头，在后面写了出来。
“然后呢？！”
栀栖靠在桌子上，压低声音问道：“是不是地面辐射。”
“嗯。”
栀栖赶紧举手，起身说道：“地面辐射！”
“对！地面辐射！”李老师扶了一下手，栀栖坐了下来。
“若姐，下一个是不是太阳增温。”