1960年世界81国共产党、工人党代表会议召开之前，先由26国党的起草委员会协商起草会议文件。中国共产党决定派出以邓小平为首的代表团，赴莫斯科参加26国党的起草委员会。这次，中共派人参加26国党的起草委员会，既要针锋相对、坚持原则，反对赫鲁晓夫将苏共一家的观点强加于人的错误做法，又要有理、有利、有节，从世界大局出发，维护国际共运的团结。邓小平时年56岁，精力充沛。既有原则性又有灵活性，并且刚柔相济。无疑是最合适的人选。
邓小平率领中国代表团乘飞机抵达莫斯科后，苏共中央在叶卡捷琳娜大厅举行了高规格的欢迎宴会，赫鲁晓夫等苏共中央主席团成员都参加了。赫鲁晓夫同邓小平坐在一起。记者照相结束后，宴会开始。赫鲁晓夫一端起酒杯就张口指责：“阿尔巴尼亚对不起苏联共产党。”
阿尔巴尼亚劳动党因为支持中国共产党的立场才与苏联共产党发生对立，此时，赫鲁晓夫名为骂阿尔巴尼亚劳动党，实则是攻击中国共产党。这种指桑骂槐的小把戏，邓小平一眼就看穿了。但他没有立即捅破那层窗户纸，而是接着赫鲁晓夫的话，从容而坦诚地说：“阿尔巴尼亚劳动党是小党，坚持独立自主，你应该更好地尊重人家，不应该施加压力。”
赫鲁晓夫没有收敛，红着脸继续大声说：“这不仅仅是苏共和中共之间的分歧问题。他们拿了我们的金子和粮食，可是反过来又骂我们……”
听到这里，邓小平严肃地说：“援助是为了实行无产阶级国际主义义务，而不是为了控制和干涉。你援助了人家，人家也援助了你嘛！”
这柔中有刚、绵里藏针、话中之话，使赫鲁晓夫一时语塞。宴会上，他不再绕山绕水，不再谈援助，也不再谈阿尔巴尼亚，他自己捅破了那层窗户纸，锋芒毕露，直接攻击他正在接待的客人。
“邓小平同志，你们中国在斯大林问题上态度前后不一致。”
“我们的态度是一贯的。”
“你们开始拥护我们，后来又反对我们。”
“拥护什么？反对什么？这个问题要说清哟。反对个人迷信我们过去拥护，现在仍然坚持。在我们党的八大上，对这个问题已经明确表示了态度，少奇同志向尤金大使讲明了我们的态度。你问问米高扬，他到北京来时我们对他讲没讲？我们赞成反对个人迷信。斯大林的功绩和错误不仅关系苏联国内，也关系到整个国际共运。错误当然要批，功绩也一定要肯定。我们反对的是全盘否定，尤其不能采取秘密报告的办法，恶毒攻击。这种做法所带来的后果，你一直认识不足。”
“要批判，但不能全盘否定，尤其不允许以反个人迷信来影射攻击其他兄弟党。”
围绕斯大林问题的舌战，邓小平谈锋犀利，入木三分；赫鲁晓夫只有招架之功，没有还手之力。
赫鲁晓夫没有占到上风，越发暴躁起来，大声嚷道：“高岗是我们的朋友，你们清除了高岗，但他仍然是我们的朋友。”
邓小平以一种历史的庄严正告赫鲁晓夫：“这可是你说的话啊。把你这个讲法要记录在案。”
赫鲁晓夫控制不住自己的情绪，进一步发泄道：“你们不是喜欢莫洛托夫吗？你们把他拿去好了，把他给你们。但高岗是我们的朋友！”
“荒唐！简直是无稽之谈。”邓小平对赫鲁晓夫的蛮不讲理回之以轻蔑的一笑，接着，郑重其事地问赫鲁晓夫：“高岗是我们党内事情，莫洛托夫是你们党内事情，你在这个场合把这些拿出来干什么？”出席欢迎宴会的苏共中央主席团的其他委员们，见赫鲁晓夫越说破绽越多，纷纷打起圆场，互相敬酒，借此堵住赫鲁晓夫的嘴。
宴会上的舌战尚且如此激烈，会谈中的紧张争论可想而知。邓小平在整个会谈中，始终坚定地维护着中国党、中国政府独立自主的原则。在谈到赫鲁晓夫等苏联领导人把两党分歧扩大到国家关系时，邓小平坦率地说：“中国共产党永远不会接受父子党父子国的关系。你们撤退专家使我们受到了损失，给我们造成了困难，影响了我们国家经济建设的整个计划和外贸计划，这些计划都要重新进行安排。中国人民准备吞下这个损失，决心用自己双手的劳动来弥补这个损失，建设自己的国家。”
在几轮唇枪舌剑的交战中，邓小平自始至终坚持有理有力有节原则，刚柔结合，绵里藏针，表现出稳健持重、坦坦****、神态自若的气质风度。赫鲁晓夫表面装出不怕“小个子的厉害”，实际却暴露出无理耍赖、脖子涨红、恼羞成怒的一副气急败坏的形象。
邓小平与赫鲁晓夫的斗争反映了邓小平的斗争智慧和斗争勇气，同样，也反映了邓小平柔中寓刚，绵里藏针的特征。
五一抓到底
善始没有善终，虎头蛇尾是领导工作的大忌。
抓落实，抓到底是求真务实的领导者的工作作风，也是领导工作中的一个重要工作方法。
邓小平善于把已经作出的决定或计划贯彻到底，为达到既定目标，克服一切困难，不达目的不罢休。
邓小平一抓到底的领导作风，首先体现为他具有一种不达胜利的目标不罢休、坚持到最后胜利的彻底胜利的精神。
在革命战争年代，邓小平是一个善于连续作战、“坚持一下”、接连打几仗的军事指挥员，要求部队一战到底夺取最后胜利。在和平年代，邓小平一抓到底的领导作风是多方面的。首先体现在对自己正确的合理的思想和做法坚持到底。在领导工作中，邓小平与众不同，他不仅反对那种抓工作虎头蛇尾、浅尝辄止、半途而废的做法，而且突出地表现在他为执行既定方针、政策而力排众议，坚持不舍上。
邓小平一抓到底的领导作风还体现在他在领导工作中说话算数，说了就做，讲了就抓，不抓则已，一抓到底，不见成效不收兵。
邓小平对认准了的事从不轻易改变决心，而是持之以恒地抓到底。并且，他能够把已经开始的事业坚持到底，对那些被人们看做是“老大难”的事情，更是以身作则地去抓落实，直到抓出成效。
由于“**”十年内乱，“四人帮”，把知识分子当“臭老九”横加批判，使科技、教育战线成为重灾区。粉碎“四人帮”以后，有的人对科学、教育工作仍心有余悸，而且这方面的问题相当多，在这种情况下，邓小平主动向中央提出抓科学、教育工作。他说：“我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。”（《邓小平文选》第2卷，第68页）他还指出：“教育要狠狠地抓一下，一直抓它十年八年。我是要一直抓下去的。”（《邓小平文选》第2卷，第70页）邓小平认为科学技术是第一生产力，教育是科技的基础，必须从教育这个基础抓起。他认准了科学、教育关系到四个现代化的成败以后，一是自告奋勇地挑重担，抓难题，二是决心抓好这件事。“狠狠地抓”、“抓它十年八年”、“一直抓下去”，这是邓小平的一抓到底作风，在抓工作方面的具体表现。
在实践中，邓小平也正是以这种坚持不懈的精神抓工作，在1978年的全国教育工作会议上，他要求“使教育事业的计划成为国民经济计划的一个重要组成部分”。1980年1月16日，在中央召集的干部会议上，他又一次谈到了这个问题。他说处理好教育发展和经济发展的关系是很重要的。二者之间的比例失调，其表现就是教育经费太少，这是一个很大的缺点。他明确地说：“经济与教育……，都有相互依存的关系，不能顾此失彼。”为了建设现代化的社会主义强国，必须重视发展教育事业，保证有足够的教育投入，提高教育投入在国家财政支出中的比例，因此邓小平提出：“我们非要大力增加教科文卫的费用不可”，“无论如何要逐年加重这方面，否则现代化就化不了。”
1992年10月党的十四大报告指出：“科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”在邓小平建设有中国特色社会主义理论指引下，在建立社会主义市场经济体制的过程中，教育的战略地位进一步得到落实，教育改革和发展将跃入一个新的阶段。
在改革开放的伟大历史进程中，邓小平一抓到底的工作作风形成他工作、办事的巨大魄力，使在改革开放之初各条战线、各个领域的工作迅速打开新的局面，在进一步推动改革开放的阶段，各项工作并卓有成效，最后形成了社会主义市场经济千帆竞发，举国欣欣向荣的一派发展景象。