“对，但不只是贴。“李柏拿起自己的《骆驼祥子》，书页间夹满了各种颜色的便利贴，像一面小旗子，“每种颜色代表不同的功能。“
他在黑板上写下：
粉色：触动，这句话让我有感觉
黄色：疑问，这里我没看懂
蓝色：关联，这让我想到……
绿色：金句，这句话值得背下来
王强看着手里的便利贴，表情有点纠结：“老师，我读书从来不用这玩意儿。“
“所以你现在才问我祥子为啥堕落。“李柏笑了，“方法不对，努力白费。“
他翻开自己的书展示给学生看：“比如这里，祥子第一次买车被抢，我贴了粉色，因为我很触动。一个那么努力的人，凭什么？“
“这里，我贴了黄色。老舍为什么安排小福子上吊？这个情节有没有必要？“
“这里，蓝色。祥子的经历，让我想到我老家一个叔叔，也是拼命干活，最后……“
他没说下去，但学生们都懂了。
“读书要把字看完，更要把书读厚。“李柏合上书，便利贴的边角从书页间露出来，“每一张便利贴，都是你跟这本书的一次对话。“
李雨桐举手：“老师，那如果一本书读完了，便利贴贴满了，怎么办？“
“那就对了。“李柏看着她，“说明这本书，你真正读懂了。“
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“最后，聊聊一本书能给你带来什么。“李柏靠在讲台上，“我知道你们在想什么，考试加分，作文素材，老师要求。“
学生们被说中了心思，有人不好意思地笑了。
“这些都对，但不够。“李柏看着他们，“一本书真正能给你的，是另一种人生。“
“你们现在十五六岁，人生经验有限，这很正常，因为你们确实没活那么久。“李柏笑了，“但通过读书，你可以体验一百种人生。“
“你可以是祥子，体验底层奋斗的无力感。可以是虎妞，体验女性在旧时代的困境。可以是刘四爷，体验既得利益者的复杂心态。“