"但谷老师说的也在理。"他转头看李柏，"好苗在底下混着，确实耽误功夫，你也不能让他陪着一群人磨。"
他拿手比划了一下："这么着，人不动，还在一班。语数两科，各配一个跨班导师，课后把这几个尖子单拎出来加难度，哪个卡在哪儿就单点哪儿。原班的课照上，加难不着班里的面，谁也不难看。"
"这叫什么？"
"跟班培优。"孟知远说，"外加跨班导师。"
李柏听着，把这话在心里捋了一遍。
不是拆班，也没让尖子跟班里脱开；谷岳那头，尖子单独加劲的事也算应下来了。两人各退半步，总有个台阶一块儿下。
"行。"李柏说，"这套我记着，细的回头咱俩对着磨。"
谷岳没点头，也没摇头。他站起来，把那只保温杯往袖口里一揣，抬手把那几张纸收回去。
"方案我先拿回去琢磨琢磨。"他说，"你先别当你那套就对了，地里真夹生，到时候别怪我没提醒。"
说完走了，脚步不重。
孟知远看着那背影，乐了："听见没，他这回是'琢磨琢磨'，不是'做梦'。"
李柏没接，心里那句也跟着滚了一圈：合着这老爷子嘴还是硬的，就是那口气，好像没上回那么冲了。
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单元测之后，班里的薄弱科也得有个说法。
自习课散掉，李柏把那个叫周砚的娃叫进办公室。
这孩子他记着，前些天分层跑起来，被分进基础层，下课躲在绿化带后头不肯进教室。后来是一页字帖、一摞订正，把他一点点从冬青后头拽回了座位上。这半个月，他在基础层又往上挪了一格，眼看能跟上人。
可这回单元测，他一道计算题又栽了。
"别慌。"李柏把卷子摊在桌上，让他坐，"咱不看分数，看这道。"
周砚坐下，手在膝盖上按了按，不说话。
那块东西是系统昨晚摆给他的，就几行字，说的是这娃这一科短在哪儿：不是不会算，底下的功夫都在，是错题过了夜就忘，没人盯着他当天过一遍。
李柏看一眼就明白了。